قواعد الإنجليزية للمبتدئين: شرح وأمثلة

قد تعرف الكلمات التي تدل على شخص وفعل وشيء، لكنك لا تعرف كيف تجمعها في جملة. تشرح قواعد الإنجليزية هذه العلاقات: من يقوم بالفعل، وهل يتكرر عادةً أم يحدث الآن، وأي شيء تقصد، وهل تقدّم معلومة أم تطرح سؤالًا. والهدف العملي منها هو التعبير عن المعنى بوضوح.

غالبًا لا تكون صعوبة المبتدئ في قاعدة معقدة واحدة، بل في عدة اختيارات صغيرة داخل الجملة نفسها. هل تحتاج إلى is أم does؟ هل يجب أن ينتهي الفعل بـ-s؟ وهل يسبق الاسم a أم the؟ يساعدك تعلّم النظام بترتيب منطقي على فهم هذه الاختيارات بسهولة أكبر.

يبني هذا الدليل الأساس خطوة بخطوة. فهو يتناول القواعد الأساسية التي تحتاج إليها للتعريف بنفسك، والحديث عن أحداث يومية، وطلب المعلومات، وربط أفكار بسيطة. وليس قائمة بكل الاستثناءات. يشرح كل قسم نمطًا ويضع الأمثلة بجانب الشرح، لترى كيف تُبنى الجملة ولماذا تُستخدم صيغة معيّنة.

ابدأ ببنية الجملة الإنجليزية

في الجملة الخبرية العادية، يأتي الفاعل عادةً قبل الفعل. والمقصود بالفاعل هنا هو الشخص أو الشيء الذي تدور حوله الجملة، أما الفعل فيعبّر عن عمل أو حالة. وإذا كان للفعل مفعول به، فإنه يأتي غالبًا بعده. في الجملة Maya reads a message. (تقرأ مايا رسالة)، تكون Maya هي الفاعل، وreads هو الفعل، وa message هو المفعول به.

يحمل هذا الترتيب معنى. في الجملة The dog follows the boy. (يتبع الكلب الصبي)، الكلب هو الذي يتبع؛ وإذا عكست موضعي الاسمين تغيّر من يقوم بالفعل. لذلك لا تسمح الإنجليزية دائمًا بترتيب الكلمات الذي يبدو طبيعيًا في العربية؛ فقد تبدأ الجملة العربية بالفعل، بينما النمط الإنجليزي المعتاد هنا يبدأ بالفاعل. ابدأ بتحديد الفاعل والفعل، ثم أضف المعلومات اللازمة لاكتمال الفكرة.

لا تحتاج كل جملة إلى مفعول به. الجملة The baby sleeps. (ينام الطفل) مكتملة، بينما تستخدم الجملة The baby is tired. (الطفل متعب) الفعل is لربط الفاعل بوصفه. وتحتاج الجمل الخبرية العادية المكتملة عادةً إلى فاعل مذكور صراحةً: فالجملة It is cold. (الجو بارد) تتضمن it مع أنه لا يشير إلى شيء محدد. والأوامر استثناء شائع: الجملة Open the window. (افتح النافذة) تخاطب المستمع من دون ذكر you صراحةً.

الضمائر وأدوارها في الجملة

تتيح لنا الضمائر الإشارة إلى الأشخاص والأشياء من دون تكرار الاسم كل مرة. وقد تتغيّر صيغتها بحسب دورها في الجملة. تُستخدم صيغة الفاعل في موقع الفاعل، وتُستخدم صيغة المفعول به بعد كثير من الأفعال وبعد حروف الجر. في الجملة She knows me. (هي تعرفني)، she هو الفاعل وme هو المفعول به. واستبدالهما بـher وI لا يحافظ على البنية الصحيحة.

يوضح العمود الأخير علاقة الملكية أو الانتماء بالشخص أو الشيء المقصود: my friend (صديقي)، وtheir house (منزلهم). تأتي هذه الصيغ قبل الاسم. قارن This is my bag. (هذه حقيبتي) بـThis bag is mine. (هذه الحقيبة لي): فالصيغة mine تأتي مستقلةً، من دون اسم بعدها. استخدم my bag، وليس the my bag. ومع اسم الشخص، يمكن التعبير عن الملكية بإضافة 's: Maya's bag (حقيبة مايا).

يمكن أن يخاطب You شخصًا واحدًا أو عدة أشخاص، وتبقى مطابقة الفعل المعتادة كما هي. وقد يشير They إلى عدة أشخاص أو أشياء، ويُستخدم أيضًا لشخص واحد، مثلًا عندما لا يُعرف جنسه. وحتى في هذه الحالة، يأتي مع صيغ مثل they are وthey have. تعلّم الضمائر داخل جمل كاملة، لا بوصفها قائمة ترجمات منفصلة فقط.

فعل be وصيغ am وis وare

يربط الفعل be الفاعل بمعلومة عن هويته أو حالته أو مكانه. في المضارع، استخدم am مع I، وis مع he, she, it ومع الأسماء المفردة في موقع الفاعل، وare مع you, we, they ومع الأسماء المجموعة في موقع الفاعل. يعتمد الاختيار على الفاعل، لا على أقرب كلمة إلى الفعل.

في الجملة My sister is a doctor. (أختي طبيبة)، يربط is شخصًا بمهنته. وفي We are tired. (نحن متعبون)، يربط الأشخاص بحالتهم؛ وفي The keys are on the table. (المفاتيح على الطاولة)، يبيّن مكانها. لا تحتاج الجمل الاسمية العربية في الحاضر، مثل هذه الترجمات، إلى فعل ظاهر يقابل be، لكن الجمل الإنجليزية المعيارية المذكورة تحتاج إليه. ويُستخدم هذا النمط أيضًا للتعبير عن العمر: I am twenty. (عمري عشرون عامًا).

للنفي، ضع not بعد الفعل: She is not ready. (هي غير مستعدة). وللسؤال، ضع الفعل قبل الفاعل: Is she ready? (هل هي مستعدة؟). لا تضف do إلى هذا النمط. وتشيع الصيغ المختصرة مثل I'm وisn't وaren't في الحديث والكتابة غير الرسمية.

ليس Be كلمة تُضاف قبل كل فعل. فالجملة I work. (أنا أعمل) لا تحتاج إلى am. أما I am working. (أنا أعمل الآن) فهي بنية مختلفة وصحيحة سيأتي شرحها لاحقًا. والجملة I am work. تجمع بين البنيتين بطريقة غير صحيحة.

الأسماء: المفرد والجمع وغير المعدود

يدل الاسم المعدود على وحدة منفردة يمكن عدّها: تذكرة واحدة، وتذكرتان. والنهاية المعتادة للجمع هي -s، لكن أنماط الكتابة تختلف: box–boxes (صندوق، صناديق)، وcity–cities (مدينة، مدن)، وboy–boys (صبي، صبيان). وتوجد صيغ جمع غير منتظمة أيضًا، مثل child–children (طفل، أطفال). لا تضف علامة الفاصلة العليا لمجرد تكوين الجمع.

تُستخدم الأسماء غير المعدودة بطريقة مختلفة في معانيها المعتادة. فكلمات Water (الماء) وinformation (المعلومات) وfurniture (الأثاث) لا تُعدّ عادةً مباشرةً في هذه المعاني. قل some information (بعض المعلومات)، لا an information. ولعدّ كمية أو وحدة، أضف اسمًا معدودًا مناسبًا: two glasses of water (كأسان من الماء) أو three pieces of furniture (ثلاث قطع من الأثاث).

ترتبط قابلية العد باستعمال الكلمة ومعناها، لا بمجرد إمكانية عدّ الشيء في الواقع. وقد يكون للاسم استعمالان: فقد تدل chicken على لحم الدجاج، بينما تدل a chicken على طائر واحد. يساعدك قاموس المتعلّمين على التحقق من المعنى المقصود. ولا تفترض أن طريقة استخدام الاسم في الإنجليزية تطابق العربية.

تقدّم Some غالبًا كمية غير محددة في الجمل المثبتة: We have some rice. (لدينا بعض الأرز). وتشيع Any في النفي والأسئلة المحايدة: We don't have any rice. (ليس لدينا أي أرز). هذه أنماط شائعة وليست قواعد مطلقة؛ فعند عرض شيء على شخص، تُستخدم some كثيرًا، كما في Would you like some tea? (هل ترغب في بعض الشاي؟). وللسؤال عن الكمية، استخدم How many tickets? (كم تذكرة؟) مع اسم معدود بصيغة الجمع، وHow much water? (كم من الماء؟) مع اسم غير معدود.

أدوات التعريف والتنكير

تساعد أدوات التعريف والتنكير المستمع على تحديد الاسم الذي تقصده. استخدم a/an مع اسم معدود مفرد عندما تقدّم فردًا من فئة من دون تحديده للمستمع. واستخدم the عندما يستطيع المستمع تحديد الشخص أو الشيء المقصود. في المثال I bought a lamp. The lamp is blue. (اشتريت مصباحًا. المصباح أزرق)، تعود الجملة الثانية إلى المصباح الذي سبق تقديمه. أداة التعريف في الإنجليزية كلمة مستقلة، بخلاف «الـ» المتصلة بالاسم في العربية، ولا تتطابق مواضع استخدامها في اللغتين دائمًا.

ليست المسألة مجرد قاعدة للذكر الأول والذكر الثاني. يمكنك أن تسأل Could you close the door? (هل يمكنك إغلاق الباب؟) من دون ذكره سابقًا، إذا كان الباب المقصود واضحًا. اختر a أو an بحسب الصوت التالي، لا الحرف المكتوب: ففي a university (جامعة)، يبدأ الاسم بالصوت /j/، أما في an hour (ساعة)، فيبدأ بصوت متحرك.

في العبارات العامة، كثيرًا ما تأتي الأسماء المجموعة وغير المعدودة من دون أداة: Dogs need exercise. (تحتاج الكلاب إلى الحركة والتمرين). أما الاسم المعدود المفرد، فيحتاج عادةً إلى كلمة تحدّده، مثل أداة أو صيغة ملكية: a book (كتاب ما)، أو the book (الكتاب)، أو my book (كتابي). وتُسمّى الكلمة التي تساعد على تحديد الاسم «محدِّدًا». لمزيد من التفاصيل، راجع شرح كامبريدج لأدوات التعريف والتنكير.

الصفات والظروف والمقارنة

تصف الصفة شخصًا أو شيئًا. وغالبًا ما تأتي قبل الاسم، كما في a quiet room (غرفة هادئة)، أو بعد be، كما في The room is quiet. (الغرفة هادئة). وخلافًا للعربية، لا تتغيّر الصفات الإنجليزية عادةً بحسب جمع الاسم أو جنسه النحوي. فتبقى quiet نفسها في two quiet rooms (غرفتان هادئتان). أضف نهاية الجمع إلى الاسم، لا إلى الصفة.

قد يصف الظرف كيفية أداء الفعل. قارن She is careful. (هي حذرة)، وهي وصف للشخص، بـShe drives carefully. (هي تقود بحذر)، وهي وصف لطريقة قيادتها. تنتهي كثير من ظروف الكيفية بـ-ly، لكن هذه النهاية ليست معيارًا يصلح دائمًا. فقد تكون Fast صفة أو ظرفًا، بينما friendly (ودود) صفة. والظرف المعتاد المقابل للصفة good (جيد) هو well (بشكل جيد).

للمقارنة بين شيئين، تأخذ كثير من الصفات القصيرة النهاية -er: This bag is cheaper than that one. (هذه الحقيبة أرخص من تلك). وتستخدم كثير من الصفات الأطول more: This chair is more comfortable. (هذا الكرسي أكثر راحة). وتحدد صيغة التفضيل أعلى درجة أو أدناها داخل مجموعة: the cheapest bag (أرخص حقيبة)، وthe most comfortable chair (أكثر كرسي راحة). بعض الصيغ غير منتظمة، ومنها good–better–best (جيد، أفضل، الأفضل). تعلّم الصفة الجديدة مع صيغ المقارنة والتفضيل عندما تحتاج إليها، ولا تجمع طريقتي المقارنة في صيغة مثل more cheaper.

الملكية والوجود: have وthere is

استخدم have للتعبير عن الملكية وكثير من العلاقات الشخصية أو الصفات. في المضارع البسيط، استخدم has مع he, she, it ومع الأسماء المفردة في موقع الفاعل: Maya has a bicycle. (لدى مايا دراجة). في هذا النمط، تستخدم الأسئلة والجمل المنفية do/does: Does Maya have a bicycle? (هل لدى مايا دراجة؟). بعد does، يأتي الفعل الأساسي بصيغة have، وليس has. هذه هي الصيغة الأساسية: صيغة القاموس من دون to، مثل have أو work أو go.

ستصادف أيضًا have got، ولا سيما للتعبير عن الملكية في الإنجليزية البريطانية المنطوقة. وله نمط خاص في السؤال: Have you got a bicycle? (هل لديك دراجة؟). كلا التركيبين مفيد، لكن لا تخلط بينهما فتقول: Do you have got ...? ابدأ بنمط واحد والتزم به أثناء التعلّم.

يُستخدم There is وthere are لتقديم معلومة عن وجود شيء ما. استخدم There is a shop near my house. (يوجد متجر بالقرب من منزلي) لتقديم متجر في الحديث، وThere are two shops. (يوجد متجران) مع الجمع. قارن ذلك بـThe shop is near my house. (المتجر بالقرب من منزلي): المتجر هنا معروف بالفعل، وأنت تصف مكانه. في جمل تقديم الوجود هذه، لا تعني there مكانًا بعيدًا.

المضارع البسيط: العادات والحقائق

استخدم المضارع البسيط للعادات والحقائق العامة والحالات التي تقدّمها بوصفها صحيحة عمومًا في الوقت الحاضر. تصف I walk to work. (أذهب إلى العمل مشيًا) سلوكًا معتادًا، وليس بالضرورة فعلًا يحدث أثناء كلامك. وتصف She lives near the station. (هي تسكن بالقرب من المحطة) وضعها الحالي، ولا تعني أنها ستعيش هناك إلى الأبد.

مع معظم الأفعال، استخدم الصيغة الأساسية مع I, you, we, they. ومع he, she, it أو اسم مفرد في موقع الفاعل، أضف -s أو صورتها الإملائية المناسبة: works وwatches وstudies. في الأسئلة والنفي، تحمل does هذه العلامة بالفعل، فيعود الفعل الأساسي إلى صيغته المجردة: Does she work here? (هل تعمل هنا؟)، وShe doesn't work here. (هي لا تعمل هنا).

مع I, you, we, they ومع الأسماء المجموعة في موقع الفاعل، تستخدم هذه الأسئلة do، ويستخدم النفي do not، التي تُختصر عادةً إلى don't: Do they work here? (هل يعملون هنا؟)، وThey don't work here. (هم لا يعملون هنا). يبقى الفعل الأساسي في صيغته المجردة. وتذكّر أن be يتبع نمطه الخاص الذي شُرح سابقًا.

غالبًا ما تأتي كلمات التكرار مثل often (غالبًا) وusually (عادةً) قبل الفعل الأساسي، لكنها تأتي بعد be: I usually cook. (أنا أطبخ عادةً)، وI am usually busy. (أنا مشغول عادةً). ويمكن أيضًا استخدام المضارع البسيط لوصف المواعيد والجداول الزمنية. تعلّم معانيه الأساسية قبل الاستعمالات الأقل شيوعًا؛ ويقدّم دليل المجلس الثقافي البريطاني للمضارع البسيط مزيدًا من التدريب.

المضارع المستمر: نشاط جارٍ أو مؤقت

يتكوّن المضارع المستمر من am/is/are تتبعها صيغة -ing. كلا الجزأين ضروري: I am reading. (أنا أقرأ الآن)، وليس I reading. يعرض هذا التركيب النشاط بوصفه جاريًا في الوقت الذي تتحدث عنه. وقد يكون ذلك في هذه اللحظة بالضبط، أو خلال فترة مؤقتة تشمل الوقت الحاضر.

قارن She works in a hotel. (هي تعمل في فندق) بـShe is working in a hotel this month. (هي تعمل في فندق هذا الشهر). تعرض الأولى وظيفتها بوصفها وضعًا حاليًا عامًا. أما الثانية فتبرز ترتيبًا مؤقتًا؛ وليس من الضروري أن تكون تعمل في الثانية نفسها التي تقول فيها الجملة. الفرق هو المعنى الذي تريد التعبير عنه، لا مجرد وجود كلمة تدل على الزمن.

كثير من الأفعال التي تصف حالات، ومنها know (يعرف) وneed (يحتاج) في معانيها المعتادة الدالة على الحالة، تُستخدم عادةً في الصيغ البسيطة. قل I know the answer. (أعرف الإجابة) حتى عند الحديث عن الآن. وقد يتغيّر معنى بعض الأفعال بين الاستعمال البسيط والمستمر، لذلك لا تحوّل هذه القاعدة الأولية إلى حكم بأن فعلًا معيّنًا لا يمكن أن يأتي مطلقًا في صيغة -ing.

الماضي البسيط: وقت انتهى

يضع الماضي البسيط حدثًا أو حالة في فترة ماضية انتهت. وقد تُذكر هذه الفترة صراحةً، كما في We visited our friends yesterday. (زرنا أصدقاءنا أمس)، أو تُفهم من سياق الحديث. ولا تحتاج الجملة إلى كلمة yesterday (أمس) حتى تستخدم هذا الزمن. المهم هو الإطار الماضي، لا وجود كلمة مفتاحية معيّنة.

تكوّن الأفعال المنتظمة الماضي عادةً بإضافة -ed، مع التعديلات الإملائية اللازمة. وللأفعال غير المنتظمة صيغ يجب تعلّمها، مثل go–went (يذهب، ذهب) وsee–saw (يرى، رأى). لتكوين الأسئلة والنفي المعتادين مع هذه الأفعال، استخدم did أو didn't مع الصيغة الأساسية: Did you go? (هل ذهبت؟)، وI didn't go. (لم أذهب). تحمل did الدلالة على الماضي بالفعل، ولذلك فالصيغة didn't went غير صحيحة.

لفعل Be نمط مختلف في الماضي: I/he/she/it was وyou/we/they were. استخدم Was she at home? (هل كانت في المنزل؟) وShe wasn't at home. (لم تكن في المنزل)، من دون did. احرص أثناء التدريب على إبقاء هذا الفرق واضحًا بين be والأفعال الأساسية العادية.

الحديث عن المستقبل

للإنجليزية عدة طرق للإشارة إلى المستقبل. يمكن أن يعبّر Will، متبوعًا بالصيغة الأساسية، عن توقّع أو وعد أو قرار يُتخذ لحظة الكلام. فإذا لاحظت شخصًا يجد صعوبة في حمل حقيبة، فقد تعبّر I'll help you. (سأساعدك) عن قرارك الفوري. وصيغة النفي won't تعني will not.

كثيرًا ما يعبّر Be going to، متبوعًا بالصيغة الأساسية، عن نية موجودة مسبقًا أو توقّع يستند إلى دليل حاضر. فالجملة I'm going to study tonight. (سأدرس الليلة) تعرض خطة لديك بالفعل. احتفظ بـam/is/are في هذا التركيب؛ فالصيغة I going to study ناقصة.

يمكن أن يصف المضارع المستمر حدثًا مستقبليًا جرى الترتيب له: We're meeting our teacher tomorrow. (سنلتقي معلّمنا غدًا). وقد تتداخل هذه الاختيارات، ويؤثر السياق في الصيغة التي تبدو طبيعية. لا تعتبر will ترجمة إلزامية لكل فكرة تتعلق بالمستقبل. حدّد أولًا ما إذا كنت تعلن قرارًا، أو تصف نية، أو تشير إلى موعد أو ترتيب متفق عليه.

المضارع التام: صلة الماضي بالحاضر

يتكوّن المضارع التام من have/has مع التصريف الثالث للفعل، ويُسمّى أيضًا صيغة اسم المفعول الإنجليزية. في الأفعال المنتظمة، تُكتب هذه الصيغة مثل صيغة الماضي المنتهية بـ-ed؛ أما في الأفعال غير المنتظمة، فقد تختلف الصيغ، كما في write–wrote–written (الصيغة الأساسية، ثم الماضي، ثم التصريف الثالث). يربط هذا الزمن حالة ماضية بالحاضر، بدلًا من وضعها فقط ضمن فترة ماضية انتهت.

مثلًا، قد تفسّر I have lost my key. (لقد أضعت مفتاحي) سبب عجزك عن فتح الباب الآن. أما I lost my key yesterday. (أضعت مفتاحي أمس) فتضع فقدان المفتاح في وقت محدد انتهى. ولا يأتي المضارع التام عادةً مع تعبير يدل على وقت منتهٍ مثل yesterday. ويصف أيضًا التجارب حتى الآن وبعض الحالات المستمرة: I have lived here for two years. (أسكن هنا منذ عامين). في هذا المثال، ما زال الشخص يسكن هناك. هذه نظرة أولية؛ وللتعرّف إلى استعمالات إضافية، راجع شرح المجلس الثقافي البريطاني للمضارع التام.

اقرأ أيضًا: أزمنة اللغة الإنجليزية: كيف تتعلمها من دون ارتباك؟ شرح للمبتدئين

الأسئلة والنفي: اختر النمط الصحيح

لا تتكوّن جميع الأسئلة الإنجليزية بإضافة الكلمة المساعدة نفسها. انظر أولًا إلى تركيب الفعل. مع be، ضعه قبل الفاعل. ومع فعل أساسي عادي في المضارع البسيط أو الماضي البسيط، تحتاج معظم الأسئلة إلى do/does/did. ومع فعل مساعد يدل مثلًا على القدرة، مثل can، ضع ذلك الفعل قبل الفاعل. ويعرض الجدول أيضًا الفعل المساعد have في المضارع التام.

في الصيغة المركبة، استخدم أول فعل مساعد لتكوين السؤال، وضع not بعده للنفي: Is she working? (هل تعمل الآن؟)، وShe isn't working. (هي لا تعمل الآن). يتصرف الفعل المساعد have في Has she finished? (هل انتهت؟) بصورة مختلفة عن التعبير عن الملكية في Does she have a bicycle? (هل لديها دراجة؟). وتأتي أدوات الاستفهام عادةً قبل تركيب السؤال: Where does she work? (أين تعمل؟). لا تضف do أخرى عندما يكون الفعل المساعد المناسب موجودًا بالفعل.

يتعلق استثناء شائع بالأسئلة عن الفاعل نفسه. ففي السؤال المحايد Who works here? (من يعمل هنا؟)، تحل who محل الفاعل، لذلك لا نستخدم does. قارن ذلك بـWho does she help? (من تساعد؟): هنا تبقى she هي الفاعل، وأنت تسأل عن المفعول به. يشرح دليل كامبريدج للأسئلة بأدوات الاستفهام هذا الفرق بمزيد من التفصيل.

القدرة والنصيحة والضرورة

تضيف الأفعال المساعدة الناقصة في الإنجليزية معاني مثل القدرة أو الإذن أو النصيحة أو الضرورة إلى فعل آخر. ومن المناسب للمبتدئ أن يبدأ بـcan وshould وmust. تأتي بعدها الصيغة الأساسية من دون to، ولا تأخذ النهاية -s الخاصة بالمفرد الغائب: She can swim. (هي تستطيع السباحة)، وليس She cans to swim.

قد يصف Can القدرة أو يُستخدم لطلب الإذن: Can I sit here? (هل يمكنني الجلوس هنا؟). وغالبًا ما يقدّم Should نصيحة: You should rest. (ينبغي أن ترتاح). وقد يعبّر Must عن إلزام قوي: You must show your ticket. (يجب أن تُبرز تذكرتك). هذه معانٍ أساسية مفيدة، وليست كل الاستعمالات الممكنة.

انتبه إلى النفي. تعني You mustn't enter. أن الدخول ممنوع. أما You don't have to enter. فتعني أن الدخول غير ضروري، ولا تمنعه. لا يمكن استخدام المعنيين أحدهما مكان الآخر. ويعبّر Have to أيضًا عن الضرورة، لكنه يستخدم نحويًا صيغًا مثل Does she have to ...? (هل يجب عليها أن...؟). تجد مزيدًا من التفاصيل في شرح كامبريدج للفعل must.

حروف الجر: الزمان والمكان والحركة

تربط حروف الجر اسمًا أو ضميرًا ببقية الجملة. وقد تحدد مكانًا أو وقتًا أو اتجاهًا. ونادرًا ما يقابل حرف الجر كلمة واحدة في لغة أخرى في كل السياقات؛ لذلك فإن تعلّمه مع العبارة المحيطة به أنفع من توقّع أن تصلح ترجمة واحدة في كل موضع.

للمكان، كثيرًا ما يقدّم in الشيء بوصفه داخل مساحة أو حيز، وon بوصفه على سطح، وat بوصفه عند نقطة أو في موقع مرتبط بنشاط. قارن in the box (داخل الصندوق) وon the desk (على المكتب) وat the bus stop (عند موقف الحافلات). هذه أنماط للبدء، وليست تعريفات شاملة. ويجب أيضًا تعلّم تعبيرات مستقرة مثل on the bus (في الحافلة).

للوقت، استخدم at مع ساعات اليوم، وon مع الأيام والتواريخ، وin مع الشهور والسنوات والفصول. ومن هذه الأنماط at seven (في السابعة)، وon Monday (يوم الاثنين)، وin September (في سبتمبر). أما تعبيرات مثل next Monday (الاثنين القادم) وlast year (العام الماضي)، فلا تحتاج عادةً إلى أحد هذه الحروف. وللحركة نحو وجهة، تُستخدم to كثيرًا، كما في go to school (يذهب إلى المدرسة)، لكن التعبير المعتاد هو go home (يذهب إلى المنزل)، من دون to. لاحظ هذه التركيبات ودوّنها كاملةً عندما تصادفها.

ربط الأفكار

عندما تستطيع تكوين جملة بسيطة، اربطها بفكرة ثانية. تضيف And معلومة، وتقدّم but تعارضًا، وتذكر because سببًا. ينبغي أن يعكس الربط المعنى الذي تقصده، لا أن يطيل الجملة فحسب.

في I want to practise, but I am tired. (أريد أن أتدرّب، لكنني متعب)، يتعارض الجزء الثاني مع الأول. وفي I am studying because I have a test tomorrow. (أنا أدرس لأن لدي اختبارًا غدًا)، يوضح الجزء الثاني السبب. ويظل كل جزء بحاجة إلى بنية داخلية صحيحة؛ فطول الجملة لا يلغي الحاجة إلى فاعل أو صيغة فعل مناسبة أو أداة تعريف أو تنكير.

ابنِ هذه الروابط تدريجيًا. فكرتان واضحتان مترابطتان بداية مفيدة قبل الانتقال إلى جمل أطول تضم عدة جمل فرعية. وعند مراجعة كتابتك، اسأل نفسك سؤالين: هل كل جزء صحيح نحويًا، وهل تعبّر أداة الربط عن العلاقة التي أردتها؟

اقرأ أيضًا: التراكيب الإنجليزية: ما هي؟ و50 مثالًا مفيدًا مع المعاني

تعلّم القواعد من خلال المعنى

اختر مهمة عملية واحدة والقواعد التي تحتاج إليها لإنجازها. للتعريف بنفسك، تدرّب على الضمائر وفعل be والتراكيب الاسمية البسيطة. ولوصف يومك، اعمل على المضارع البسيط. ولوصف رحلة قريبة مضت، ابدأ بالماضي البسيط. هكذا يصبح لكل صيغة جديدة هدف، ويسهل عليك معرفة المعلومة الناقصة عندما تبدو الجملة غير مكتملة.

بعد قراءة قاعدة، اكتب مجموعة صغيرة من الجمل الصادقة عنك أو المفيدة لك. غيّر الفاعل، وحوّل الجملة إلى النفي وإلى سؤال، وتحقّق من الكلمات التي يجب أن تتغيّر. ثم اشرح الفرق في المعنى بين صيغتين، مثل عادة ونشاط جارٍ. إن لم تستطع شرح الفرق، فارجع إلى الموقف والمعنى، لا إلى النهاية وحدها.

راجع أخطاءك بحسب نوعها. فغياب الفاعل وصيغة الفعل الخاطئة وغياب الأداة تحتاج إلى تفسيرات مختلفة. وتصحيح الكلمة الظاهرة فقط من دون فهم دورها يجعل بناء جملة أخرى لاحقًا أصعب. عُد إلى النمط نفسه مع مفردات جديدة، وابحث عنه في نصوص قصيرة وتسجيلات.

تدعم المفردات والقواعد إحداهما الأخرى. يمكنك استخدام تمارين المفردات في LuvStudy للتدرّب على معاني الكلمات وتهجئتها والاستماع إلى نطقها، ثم استخدام الكلمات المألوفة في جمل من إنشائك. لا يقيّم مدرّب المفردات تلقائيًا قواعد الجمل التي تكتبها بحرية؛ راجعها بالاستعانة بمرجع موثوق للقواعد أو بشخص يستطيع تقديم ملاحظات دقيقة.

اختبر القواعد الأساسية

تراجع هذه المهام القواعد التي شُرحت في المقال. اختر الإجابة التي تناسب الصيغة والمعنى معًا. وتساعدك الشروح المرفقة على معرفة ما تحتاج إلى مراجعته، بدلًا من الاكتفاء بحساب الدرجة.

1. اختر الفعل: My sister ___ at home. (am / is / are)
2. اختر الأداة المناسبة لساعة واحدة غير معيّنة: We need ___ hour. (a / an)
3. صحّح هذا السؤال: Does he works here?
4. صف نشاطًا يحدث الآن: Please wait. I ___ a message. (write / am writing)
5. صحّح هذه الجملة المنفية: We didn't went out yesterday.
6. عبّر عن عدم الضرورة، لا عن المنع: You ___ bring food; we have enough. (mustn't / don't have to)
7. اسأل عن الشخص الذي يعمل هنا: Who ___ here? (work / works)
8. اختر الضمير: Please send the address to ___. (I / me)

اقرأ أيضًا: قواعد قراءة الإنجليزية للمبتدئين: أصوات وأمثلة

ماذا تتعلّم بعد ذلك؟

الأساس المفيد هو القدرة على بناء جملة واضحة، وتحويلها إلى سؤال أو نفي، وشرح سبب استخدام صيغها الرئيسية. لا تحتاج إلى تذكّر كل مصطلح نحوي فورًا. لكنك تحتاج مثلًا إلى التمييز بين وصف يستخدم be وفعل يدل على عمل، وبين عادة ونشاط جارٍ.

بعد ذلك، وسّع معرفتك في مجال واحد كل مرة: تعمّق في الأزمنة، وادرس اختيار أدوات التعريف والتنكير في سياقات مختلفة، وتعلّم تراكيب الأفعال الشائعة، وتدرّب على كلام أطول مترابط. تصبح القواعد قابلة للاستخدام من خلال تكرار التعامل مع جمل ذات معنى. احتفظ بهذا الدليل مرجعًا، وعُد إلى القسم الذي يجيب عن سؤالك التالي.